Một triết học giáo dục đúng đắn đòi hỏi rằng thuật ngữ tồng quát “môi trường” phải được chỉ rõ cụ thể. Môi trường ở đây chủ yếu phải được hiểu là liên quan đến con người và những giá trị của nó là mang tính xã hội.
Do ảnh hưởng của môi trường xã hội, mỗi cá nhân đều trở nên bị nhiễm những tập tục, niềm tin, mục đích, kỹ năng, hi vọng và nỗi sợ hãi của nhóm văn hóa mà anh ta là một thành viên. Ngay cả những đặc điểm của môi trường vật chất xung quanh cũng đi vào anh ta thông qua đôi mắt và đôi tai của cộng đồng. Đồi núi và đồng bằng, cây cối và động vật, thời tiết và sự thay đổi của các mùa, đều được bọc trong những ký ức và truyền thống và những nghề nghiệp và mối quan tâm đặc trưng của xã hội mà anh ta là bộ phận. Trong những năm đầu tiên đến trường, điều đặc biệt quan trọng là nội dung phải được trình bày trong bối cảnh và hoàn cảnh liên quan đến con người. Đây là một trong những thất bại phổ biến nhất của nhà trường. Chúng ta được bảo rằng việc truyền đạt phải đi từ cụ thể đến trừu tượng, song người ta quên rằng trong kinh nghiệm của trẻ em thì chỉ điều gì mang giá trị và chức năng liên quan đến con người mới là cụ thể. Ở môn nghiên cứu thiên nhiên [nature study] và môn địa lý, người ta trình bày cho trẻ em những vấn đề liên quan đến tự nhiên như thế chúng tồn tại độc lập và tự chúng hoàn chỉnh. Nhưng trong kinh nghiệm thực tế của một đứa trẻ thì những điều này chỉ có một ý nghĩa đối với nó khi chúng đi vào cuộc sống của con người.
Ngay cả những sản phẩm đặc trưng của con người, chẳng hạn đọc và viết, những môn học đã được phát triển với mục đích thúc đẩy sự liên kết của con người và giúp cho những mối tiếp xúc con người trở nên mật thiết và phong phú hơn, thì chúng cũng đều được đối xử như thế chúng là các môn học tồn tại tự thân. Chúng không được dùng như là ngôn ngừ thân thiện được sử dụng trong cuộc sống bình thường, và vì thế đối với trẻ em chúng trở nên trừu tượng, một kiểu bí mật thuộc về trường học mà không thuộc về cuộc sống ở bên ngoài trường học.
Từ khóa tìm kiếm nhiều: muc dich cua giao duc, chuc nang cua giao duc
Ngay cả những sản phẩm đặc trưng của con người, chẳng hạn đọc và viết, những môn học đã được phát triển với mục đích thúc đẩy sự liên kết của con người và giúp cho những mối tiếp xúc con người trở nên mật thiết và phong phú hơn, thì chúng cũng đều được đối xử như thế chúng là các môn học tồn tại tự thân. Chúng không được dùng như là ngôn ngừ thân thiện được sử dụng trong cuộc sống bình thường, và vì thế đối với trẻ em chúng trở nên trừu tượng, một kiểu bí mật thuộc về trường học mà không thuộc về cuộc sống ở bên ngoài trường học.
Từ khóa tìm kiếm nhiều: muc dich cua giao duc, chuc nang cua giao duc
